全程式-过程化考核要求下的“药品检测技术”教学改革探讨
作者：卢明夏 石更强 聂丽蓉
单位：上海理工大学
为了培养符合时代发展需求的高素质、应用型、创新型药品检验人才,教学考核应该发挥评价学习效果、督促学习过程、保证教学质量的作用。然而,传统的终结性考核模式使学生只重视期末理论知识的考察,采用以死记硬背为主的学习方式,对课程内容的理解只停留于表面,因而难以督促学生进行深度思考和创新。对传统考核方式的不足之处进行分析,以"药品检测技术"课程的过程化考核方式为例,提出多元化、多次、全方位过程化考核目标,完善考察内容、规范考察要点,提升教师教学的综合能力,提高"药品检测技术"课程的授课质量,使学生获得扎实的理论知识和实践技能,培养学生的独立自主创新意识。
DOI：
10.19465/j.cnki.2095-9710.2021.01.062
关键词：
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所属期刊栏目：
科学与文化
分类号：
G642.0;TQ460.7-4
页码：
138-139